Céline Roos

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Bribes d’octobre 2020

Vous reprendrez bien quelques bribes? À défaut de plat de résistance…

2 octobre : Dans la salle d’attente, il faut que je m’arme mentalement pour supporter pendant la prochaine demi-heure cet enfermement à venir dans des pièces très petites. Celle-ci doit faire 2m sur 4,5. Le cabinet est plus grand heureusement.

La dernière fois que je me trouvais ici, j’avais tenté de décrire le poster d’un tableau de Matisse piqué au mur, ici. Mais j’en vois d’autres : l’un, aux couleurs beaucoup plus vives, doit être une affiche pour une exposition. L’autre n’est pas un poster mais la reproduction d’un tableau, encadrée sous une plaque de verre. On y voit l’homme au chapeau melon, de dos, à la silhouette dupliquée en un vide découpé dans le tronc d’un arbre.

Les Poissons Rouges (1912) de Henri Matisse

Revenons à l’affiche. Le thème principal en est la vie : verdure des feuilles, rougeur et mouvement de poissons dans un récipient, poissons dupliqués aussi à la surface de l’eau. Un mélange de plongée et de vue à l’horizontale. La perspective est étrange. Le bocal, qui est rond, n’est pourtant pas sphérique. Sa hauteur est presque cylindrique, légèrement évasée à la base. Il est posé sur un guéridon rond dont on voit le plateau d’un point de vue à la verticale.

Voici, sur le blog de Charlotte Wilkins, une présentation bien plus experte de ce tableau : Les Poissons Rouges (1912) de Henri Matisse

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Dérogation de déplacement vers la publicité via l’enseignement

Je viens de remplir mon « attestation de déplacement dérogatoire » pour ma promenade matinale avec mon chien. Je l’ai imprimée sur une feuille de papier déjà utilisée au recto. J’ai pris cette habitude depuis plusieurs années : lorsque j’étais encore enseignante, pour éviter les longues queues devant la photocopieuse en salle de profs, je préférais imprimer chez moi mes évaluations, mes préparations de cours, les copies de pages de manuel scolaire pour les quelques élèves qui n’apportaient pas le leur en classe. Dans un souci d’économiser le papier, j’imprimais donc sur du papier brouillon. Je continue encore maintenant car il me reste environ une pile de feuilles de cours d’un mètre de haut!

L’enseignement

Il arrivait que l’on demande aux enseignants de travailler avec des collègues d’autres disciplines pour monter des projets communs. L’idée était que les élèves voient une certaine cohérence dans leurs enseignements, en comprenant que les savoirs enseignés et compétences acquises étaient transférables (je ris doucement). En fait, je ne me rappelle pas que l’on m’ait particulièrement sollicitée.

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Où va-t-on chercher l’inspiration – suite 1?

Parfois, le présent est si intense qu’il est difficile de parler ou d’écrire. Je continue donc ma série inspiratrice.

(Voir sa première instance : Où va-t-on chercher l’inspiration?)



Book of Hours, Ysengrin the wolf as bishop,
Walters Manuscript W.102, fol. 78r detail
https://www.flickr.com/photos/medmss/7699555250/

Inspiration : Idée de conte à l’envers

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Thème par Anders Norén | Réalisation Nicolas Bourbon

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